יום שלישי, 27 בינואר 2015

עולם הפוך ראיתי

לפני שנים רבות, כך מספרת הגמרא, חלה יוסף בנו של רבי יהושע במחלה קשה. ככל הנראה עבר יוסף ארוע המכונה בימינו מוות קליני. כאשר חזר יוסף לחיים, שאל אותו אביו לגבי חוויותיו בעולם העליון. יוסף ענה לאביו: עולם הפוך ראיתי. כלומר אלו שכאן נחשבים - שם הם פשוטים ואילו האנשים שכאן נחשבים לפחותים - שם הם נחשבים חשובים.
רבי יהושע אמר לבנו שהוא ראה עולם ישר. העולם הזה הוא עולם הפוך בו עליונים מושפעים עד עפר ואנשים שפלים מגיעים לשררה. בעולם הבא הדברים מתוקנים וישרים.
מה המשמעות של הדברים?
התלמידים אמרו שלפעמים כל מה שיש לאדם המכובד זה רק את הכבוד ואילו מידות טובות הן לעתים עניין לאנשים הפשוטים. לעולם הבא לא מביאים כסף וגם לא כבוד. לעולם הבא מביאים מידות טובות, תורה ומעשים טובים. בעולם הבא, עולם האמת,  מתגלה הפנימיות של האדם ואז אנו נחשפים לפעמים למציאות מוזרה בה המעמדות משתנים מן הקצה אל הקצה.
היו גם תלמידים שהסבירו שמדובר בעיקרון של אנשים ש"אוכלים עולמם בחייהם". כלומר, האנשים שקיבלו את השכר בעולם הזה לא נשאר להם מאומה לעולם הבא ולהפך. על פי זה ניתן להבין בפשטות את המשפט "עולם הפוך ראיתי".
ואחרי הדיונים המעמיקים עברנו ללמוד על מבנה העין ופעולת הראייה. הבנו שגם העין שלנו רואה הפוך אלא שהמוח מתרגם לנו את התמונה חזרה באופן שנראה את בעולם כפי שהוא באמת ולא כפי שמציירות לנו  העיינים שלנו.



ניתן למצוא בזה רמז מעניין - מי שהולך רק אחר עיניו רואה עולם הפוך אולם מי שמבקר את עיניו באמצעות השכל - מצליח לשמור על עולם מתוקן ומסודר.
הבנו שבחודשי התינוק הראשונים הוא רואה את העולם הפוך אולם במשך הזמן הוא לומד להפוך את התמונה במוחו. לצורך העניין - חזרנו כמה שנים אחורה לתקופת ינקותינו. בעזרת משקפיים מיוחדות חזרנו שוב לרות את העולם הפוך. עליונים למטה ותחתונים למעלה...
פתאום פעולות שנחשבות לפשוטות כמו מסירת בלון, לחיצת יד או כתיבת השם - הפכו למורכבות הדורשות ריכוז, תשומת לב ופיתוח טכניקות להתמודדות עם הסיטואציה היחודית.


מצרף לכם כמה תמונות:










השימוש במשקפי הפריזמה התאפשר באדיבות מוזיאון המדע בירושלים. תודה! 

יום שני, 26 בינואר 2015

חידון ספר בראשית

תלמידים ותלמידות יקרים ויקרות, 

הרב יעקב הכין לכם חידון על ספר בראשית

את החידון רצוי לעשות עם תנ"ך פתוח, סבלנות ורצון טוב. 

מצפה מכולם להיכנס ולענות על השאלות. 

בהצלחה!

מענה על החידון (יש צורך בשם משתמש וסיסמא) 


הסיפור הכי יפה בעולם / ג 1 בנות



לפני שנים (לא כל כך) רבות הייתה כיתה ג1 בנות. הכיתה סיימו בהצלחה קורס מספרי סיפורים והמורה רענן ביקש מהן לכתוב סיפור בסגנון של סיפור עממי. מכיוון שהיה מדובר על כיתה של בנות מאוד חכמות, ומאוד מוצלחות והכי חשוב מאוד ענוות הבנות רצו לכתוב סיפור הכי מוצלח ביקום.

הבעיה הייתה שלא היה להן בכלל רעיון. לפתע הגיע לכיתה גמד לבוש בגדים אדומים וכמובן גם כובע של גמדים, וללא היסוס הוציא את עיפרון הפלאים שלו, ועיפרון הפלאים כתב מעצמו סיפור מופלא שכל מי שקורא אותו מתפעל מאוד, מאוד. הבנות רצו להראות את הסיפור המופלא למורה ולקבל הערה מדהימה בתעודה. אלא שבדיוק אז הייתה הפסקה. לפתע הגיח שדון מהחלון, הוא חטף את עיפרון הפלאים מידו של הגמד, מחק באמצעות המחק שבקצה העיפרון את הסיפור וברח עם העיפרון. כל בנות הכיתה היו בהלם, הן פרצו בבכי ואז קרה משהו מדהים. השדון התגנב שוב לכיתה, ואסף לתוך כוס קטנה את דמעותיהן של הבנות. אז צחק צחוק מרושע ו"פוף" נעלם בתוך ענן עשן בצבע ירוק.

הבנות ההמומות שאלו את הגמד מה קרה. הגמד נאנח ואמר זהו השדון המרושע שדון בכיון. הוא ניזון מדמעות של ילדות, בכל יום הוא חייב למלא את כוסו בדמעות. רציתי שיהיו לכן סיפורים יפים ומשמחים אבל הוא היה חייב לקלקל.  הבנות שאלו את הגמד בפחד, אין מה לעשות? הגמד ענה ששדון בכיון הוא שדון מאוד מתוחכם וערמומי. הוא זה שמעלים לתינוקת קטנה את המוצץ ואז היא בוכה ואי אפשר לעצור את בכיה. הוא זה שמסכסך בין חברות כדי ששתיהן יבכו ועוד ועוד.... עדיף שלא תשמעו.

אז מה בכל זאת אפשר לעשות? שאלו הבנות במקהלה. הגמד ענה: אתן חייבות לכתוב סיפור הכי יפה בעולם רק זה יכניע את השדון בכיון. אבל איך נעשה זאת שאלה חן? מי אמר שהסיפור שלנו יהיה הכי מוצלח? אקח אתכן למסע ביער הקסום, שם תראו דברים מופלאים ויהיו לכן הרבה רעיונות לסיפור.

הגיעו הבנות ליער הקסום. היו שם בתים משוקולד ופיות שמרחפות באוויר ואפילו יהלומים שצומחים על עצים.
בואו נכתוב מה שאנחנו רואות כאן אמרה אמונה מ. לא, אמרה אמונה ש. כבר יש המון סיפורי פיות, מה כל כך מיוחד בזה? אמרה רבקה, אני חושבת שהכי מעניין זה מה שאנחנו באמת רוצות. ומה שאנחנו באמת רוצות, זה לכתוב סיפור שישמח ויפיג לילדים את השיעמום ואם יש לנו כוונה כזו טובה, בטח הכל יסתדר. לפתע היער החשיך, עננים שחורים כיסו את היער ומרחוק נשמע צחוקו הפרוע של שדון בכיון. לא תצליחו לעולם הוא צחק בקול רם. עיפרון הקסמים אצלי חה...חה...חה... והבנות הביטו ברבקה בייאוש ואמרו אין לנו סיכוי. מוריה נעמדה על יד רבקה והחזיקה לה את היד. לא נכון! היא צעקה יש לנו כוונה טובה וזה בטח יצליח. כל אחת תתרום כמה שורות שהיא כתבה בכוונה טובה. מייד חיפשו כל הבנות בתיקיהן. היי מצאתי חצי סיפור צעקה הלל, וכל אחת מהבנות תרמו כמה שורות.וביחד יצא להן סיפור יפהפה. שדון בכיון ניסה לצעוק ולהפריע אבל זה לא עזר לו. מרוב כעס הוא שבר את העיפרון. עדיה צחקה לעברו ואמרה, לא צריך שום עיפרון פלאי, כשאנו עובדות ביחד זה מצליח בלי עיפרון פלאי. שדון בכיון  התחיל לצעוק אני חייב מים מלוחים עוד מעט אני מתייבש, תבכו קצת תבכו! אבל זה דווקא הצחיק את והבנות ושדון בכיון ממש צרח מכאב לבסוף הוא זינק לקרקעית ים המלח ומכיוון שהיה שם מאוד מלוח לשונו רצתה ללקק את מי ים המלח עוד ועוד והוא נשאר תקוע שם לעולמים. והבנות מכרו את הסיפור שלהם להוצאה לאור הכי יוקרתית בעולם, והן קיבלו ארמון מלא ספרים וחיו שם באושר ובעושר.

יום חמישי, 15 בינואר 2015

אומנות בסרטי קופה

על התחום האומנותי הזה וודאי לא שמעתם. למרות שהמצאתי אותו לפני שנים רבות, טרם הופץ התחום בעולם. 

על מה מדובר? חשבוניות וקבלות רבות בעולם מודפסות בהדפסה טרמית. ללא שימוש בדיו, עוברת המדפסת על גבי הנייר ומשאירה את רישומה באמצעות חום. 

השבוע נתתי לתלמידים והתלמידות לעבוד עם הנייר ולהתנסות ביצירת האומנות. 

ציוד נדרש: 
נייר טרמי (כמו של קופה בסופר) 
נר
אטב נייר/ סיכת משרד (או כל משהו מתכתי אחר) 

איך יוצרים? 
מחממים את אטב הנייר בלהבת הנר. מעבירים בעדינות על גבי הנייר. מחזירים את האטב ללהבה לכמה שניות נוספות וממשיכים בציור. 

הנה התלמידים עובדים: 








 ושתי יצירות לדוגמא:



מוזמנים לנסות בבית (עם השגחה של מבוגר!) 


טרנטולות ועוד יצורים מהסרטים

הטרנטולה קנתה לה מקום טוב בסרטי אימה ובצדק. מדובר בעכביש ענק ושעיר ואם זה לא מספיק - הוא גם ארסי. אבל איך כל זה קשור לדעת?

השבוע, מצאתי את עצמי בסיטואציה די מפחידה: טרנטולה התיישבה על היד שלי! 

לאחר ההלם הראשוני גיליתי כמה דברים: 

1. המציאות עולה על כל דמיון...
2. לטרנטולה יש מעין יתד-סכין קטן בקצה כל רגל. היא נועצת את היתד-סכין שלה במשטח עליו היא הולכת וכך היא תפוסה בחזקה ולא נופלת. 
3. היא שעירה גם במציאות
4. לאחר ההלם הראשוני אפשר אפילו לחייך...

הטרנטולה על היד שלי. סכין-יתד אחת ננעצה ביד שלי והשאר בפליז...

טוב, אני מניח שנחשתם: הטרנטולה לא עשתה עלי סנפלינג מתקרת הכיתה  אלא הגיעה הישר מהשיעור של אביחי...

אמיתי לחלוטין...

בשיעור של אביחי היה אפשר למצוא גם נדלים, עקרב ענק, רב רגל מהגדולים בעולם ועוד. 











ללא ספק מעניין בשיעורים של אביחי...

יום חמישי, 8 בינואר 2015

אלבום תמונות מזג האוויר של מרכז דעת

שלום לכולם, 

פתחנו תחרות תמונות מזג אוויר במערכת המודל של מרכז דעת. איך משתתפים? 


2. מכניסים שם משתמש וסיסמא (שם המשתמש הוא מספר ת.ז. של התלמיד והסיסמא היא כשם המשתמש)

3. מצלמים תמונה ושולחים למייל nadaval56@gmail.com
על פי ההוראות המדויקות שבמערכת המודל.

4. נכנסים באופן אוטומטי להגרלה. הזוכה המאושר יזכה במד טמפרטורה דיגיטלי (טווח מדידה 50- עד 150+ !!). 

לחצו כאן כדי להכנס ל אלבום תמונות מזג האוויר של מרכז דעת ולראות את התמונות של החברים שלכם. 

5. ניתן לשלוח יותר מתמונה אחת (עד 5) ובכך להגדיל את סיכוייכם לזכות!

בהצלחה!

הערה: אם הסתבכתם עם הכניסה:
1. נסו להיכנס עם ת.ז. ללא הספרה הראשונה. הסתדרתם? מצוין.

2. הסתבכתם? אנא שלחו מייל ל nadaval56@gmail.com רשמו את שמכם והבעיה בה נתקלתם. 



חורף נעים!

יום שלישי, 6 בינואר 2015

ניסוי שלג

אז אחרי שבובת השלג מוכנה, הגזר מונח במקומו והתעייפתם ממלחמות השלג - אתם מוזמנים לעשות ניסוי קטן.

ציוד לניסוי:
שתי כוסות או צלוחיות
מד טמפרטורה (טווח מדידה 10- עד 30 בערך)

הצעה א: 
שימו שלג בשתי צלוחיות קטנות (אפשר להשתמש גם בכוסות במקום הצלוחיות). מדדו את הטמפרטורה בשתי  הצלוחיות. 

מה התוצאה?  

כעת הוסיפו מלח לאחת הצלוחיות. 

מדדו את הטמפרטורה בצלוחית עם המלח ובצלוחית ללא המלח. 

המתינו דקה או שתיים.

האם יש הבדל בכמות הנוזל בין שתי הצלוחיות? 

אם הצלחתם לבצע את הניסוי, הבנתם ודאי למה מפזרים מלח על הכבישים המושלגים. אבל נשארתם עם שאלה לא פשוטה... 

האם תוכלו לכתוב בתגובות (בתחתית העמוד) את השאלה? תוכלו לגלות לנו מה התשובה? 

הצעה ב:
אם השלג בשבילכם הוא רק בחדשות או בווטצאפ - אתם יכולים לקחת קרח מהמקפיא בבית ולעשות את הניסוי על פי ההוראות...

זה יוצא אותו הדבר. ככה עשינו גם בדעת: 





בהצלחה! 

אשמח לקבל תגובות ותוצאות ממי שהצליח לבצע! 

קוראים