יום רביעי, 10 בפברואר 2016
ביציקופטר בנים תשע"ו
הרבה התרגשות היתה שם, אדרנלין ומתח. אבל בסוף היו זוכים. צפו בסרטון ותראו:
אם אינכם מסוגלים לצפות בסרטון - לחצו כאן >>>
הוראות לגידול סנדליות
כסאות ממוחזרים
מעבר למסר החינוכי-סביבתי, היו צריכות התלמידות להשתמש בידע שרכשו בקורס אדריכלות. ידע שיעזור להן לבנות כסא שיהיה לא רק ממוחזר ולא רק יפה אלא גם יציב ומחזיק את משקל גופן.
מחולל ואן דה גראף
יום שני, 8 בפברואר 2016
קורנפלור או אבקת סוכר?
קרה לכם שניסיתם להסמיך רוטב עם אבקת סוכר? לחלופין - קרה לכם פעם ששמתם בקרם לעוגה קורנפלור במקום אבקת הסוכר?
השבוע מצאנו קופסא קטנה של אבקה לבנה בלתי מזוהה. האם זה קורנפלור? האם זה אבקת סוכר?
ישנן כמה שיטות להבדיל בין החומרים:
1. השיטה הראשונה - לטעום! טעימה תבדיל בקלות בין הקורנפלור לאבקת הסוכר.
אבל - מכיוון שבמעבדה אנחנו לא טועמים חומרים (אלא אם כן יש הוראה מפורשת אחרת) החלטנו לבחור בדרך אחרת.
2. קרמל - מה קורה כאשר שורפים קורנפלור? נכון, הוא נשרף... וכאשר שורפים אבקת סוכר נוצר קרמל בעל ריח ומראה אופייני.
3. אינדיקטור - בחרנו לעבוד עם אינדיקטור. אינדיקטור הוא משהו שיודע להצביע על נוכחות של חומר אחר. במקרה שלנו - יוד יכול להצביע על נוכחות של עמילן, במקרה שלנו - קורנפלור. בנוכחות עמילן, היוד ישנה את צבעו לסגול ואף אפור-שחור (כתלות בריכוז העמילן).
לקחנו שתי מבחנות עם כמות שווה של מים ולאחת המבחנות הכנסנו מעט אבקה לבנה. לשתי המבחנות טיפטפנו טיפה אחת של יוד.
אז מה היה לנו? קורנפלור? אבקת סוכר?
תתרשמו בעצמכם ותחליטו..
צווארון פילדלפיה
שוב ושוב נאלצנו לדחות את התכנונים שלנו: פעם היו אלו השיחות האישיות, פעם היה זה החנקן הנוזלי שהקפיא לנו את התכניות ופעם היו אלו נטיעות ט"ו בשבט. כך או אחרת, התלמידות ציפו וציפו וציפו וציפו... (על אף שאלו לא דברים שתלויים בי - סליחה, סליחה ושוב - סליחה).
אז אתמול זה הגיע: פתחתי את התיק והראתי להן מה יש בתוכו. כן, זה בסך הכל מה שהן רצו..
אז מה יש בתיק?
ציוד חבישה, ערכת החייאה מתקדמת כולל בלון חמצן, מד לחץ דם, אינפוזיה ועוד ועוד..
ראינו את הדברים ואפילו הדגמנו שימוש במד לחץ דם ובצווארון פילדלפיה.
השימוש בצווארון חשוב היום מאי פעם. זו הזדמנות להשתמש בו לפני שהוא יצא משימוש ברחבי העולם. המחקרים מראים שהיעילות של הצווארון מוטלת בספק והנזק שהוא גורם עלול לעלות על התועלת. בכל מקרה, כיום עדיין משתמשים בצווארון אז זו הזדמנות אחרונה להראות אותו ולהדגים את השימוש בו...
קרנוניות, כדוריות וסנדליות
יום שלישי, 2 בפברואר 2016
תשבץ מוזיקה - כיתה ג' 3 בנים
יום ראשון, 24 בינואר 2016
ביציקופטר? ט"ו בשבט
אז לצערנו או לשמחתנו נדחה הביציקופטר. גשמי הברכה המתגברים השאירו את הביציקופטר כרעיון תיאורטי יפה אך לא ישים...
אבל בכל זאת, כינסנו את התלמידות לפעילות קטנה לקראת ראש השנה המתקרב.
בנוסף, רחלי הציגה את מערכת השעות החדשה לסימסטר הקרוב.
יום שישי, 22 בינואר 2016
יום שלישי, 19 בינואר 2016
כרובים הבאים לחווה החקלאית!
יום שני, 18 בינואר 2016
משחק ומציאות, קריקטורה וקסם
אחרי שראיתם את תיק העבודות של הבנות הגיע תורם של הבנים להציג תיק עבודות משלהם בעקבות ויק מוניז וחנוך פיבן. כיתה ג2 בנים יצרו יחד ולחוד עם חפצים וצבעים, עולם שהוא חצי מציאות חצי משחק. קריקטורה וקסם.
יום ראשון, 17 בינואר 2016
195-
בהמשך, הכנסנו לתוך בלון, פחמן דו חמצני. כאשר הכנסנו את הבלון עם הפחמן הדו חמצני לתוך החנקן הנוזלי, קיבלנו פחמן דו חמצני במצב מוצק או בשמו המוכר יותר - קרח יבש. כן, לא הבאנו לכיתה קרח יבש אלא ייצרנו אותו בכיתה...
על הדרך למדנו מושג חדש - "המראה". המראה מתאר מעבר של מוצק לגז מבלי לעבור בדרך דרך מצב צבירה של נוזל. מים לדוגמא, אינם ממריאים. כאשר אנו מחממים קרח (מים במצב מוצק) הם יהפכו קודם למים (מצב צבירה נוזל) ורק אז יתאדו (אדי מים = מים במצב צבירה גז). לעומת זאת הפחמן הדו חמצני המוצק (קרח יבש) הופך לגז ומדלג על שלב הנוזל. תהליך דילוג זה נקרא "המראה".





































