זיקית כימית

היום יצרנו זיקית כימית שמשנה את צבעיה על פי נוכחות החמצן בתערובת של הניסוי. צפיה מהנה, כתה ג' 3 כבוד!!

חדשות מקורס הקומיקס...

עברנו לעיצוב דמויות בפלסטלינה והתחלנו לחשוב על סיפורים והרפתקאות.

(צילום: יהונתן שריקי. עיצוב דמויות: יהונתן שריקי ונעם יעקבסון. שחקנים: נועם יעקבסון ואחיה רוזנשטיין)

ההמשך יבוא...

אחריות ארצית - מפגש עם השוטר הקהילתי

היום העבירו תלמידי ז-ח פרזנטציה מקדימה לירון יעקובס, מייסד תכנית אחריות לישראל 2048, ולאיתי, השוטר הקהילתי. לשמחתנו הצטרפה אלינו היום גם דבורה יוסף, מנהלת המרכז.
הפרזנטציה עסקה בשיפור תדמית המשטרה. אם אתם שואלים למה זה בכלל מעניין אותנו שתדמית המשטרה תהיה חיובית  יותר - כנראה שלא הייתם נוכחים בפרזנטציה אולם נגלה לכם בכל זאת:
מחקרים מראים שמשטרה אינה יכולה לעבוד ללא אמון הציבור. כאשר התדמית ירודה והאימון ירוד, אנשים לא יתקשרו למוקד 100 לדווח ("גם ככה לא יעשו עם זה כלום") ותפקוד המשטרה יפגע.
בנוסף, מחקרים מרמזים שיתכן ותדמית טובה יותר של המשטרה בעיני האזרח גורמת לו לשמור על החוק בצורה טובה יותר.

לאחר הסקירה, עזר השוטר הקהילתי לתלמידים לראות טוב יותר את הצד השני: את עומס העבודה על השוטרים, את האזרחים שלא תמיד עושים חיים קלים לשוטר, את מכסות הדוחות שדוחקת את השוטר לפינה וגורמת לו להתייחס בצורה פחות פחות מכבדת.

ירון כמובן הוסיף הערות והארות וכרגיל חידד לנו נקודות חשובות. ההתרגשות גדולה: עוד קצת עבודה ואנחנו מוכנים להצגה הגדולה אצל ראש אגף התנועה!

נמשיך כמובן לעדכן אתכם בהמשך...

סופת ברקים במרכז דעת

החורף בעיצומו והגיע גם למעבדה של מרכז דעת. אבל מכיוון שהקירות של המבנה והחלונות בודדו ממזג האוויר הסוער, לא נותרה לנו ברירה אלא להכניס את הסערה פנימה: מחולל הואן דה גראף שימש לנו כמקור לברקים והתלמידים נהנו לטעון את המחולל ולפרוק את המטענים החשמליים בעזרת כדור פריקה קטן. היו אפילו תלמידים שבטעות פרקו את המטען החשמלי על חבריהם לקבוצה (מבטיח לכם שזה לא נעים הן לפורק והן לנפרק...)

שימו לב לברק שעובר בין הכדורים ול"פוני" הטעון חשמלית.

רפואה דחופה - אקורד הסיום

התערוכה נחתה בשבוע שעבר חזרה בבית ספר דעת וזו הזדמנות קצת לעדכן ולספר.

בתקופה האחרונה שכנה התערוכה בישיבת נר תמיד בחשמונאים. תלמידי החטיבה ותלמידי בית הספר היסודי בחשמונאים ביקרו בתערוכה ולמדו את ספר הפעולות הבסיסיות בהחייאה, התרשמו מהתערוכה וכמובן הכירו את הדפיברילטור.

התערוכה כמובן לא יכלה להתקיים ללא הדרבון, הארגון, התיאום והעזרה של יהונתן אלגרבלי. יהונתן - תודה!!

אז מה צפוי בהמשך?

כעת התערוכה בשיפוצים וחלקים ממנה יורכבו בבית ספר דעת כתערוכה קבועה.

המיספרות מגדבורג

בעיר מגדבורג ניתן למצוא פסל מעניין: שני סוסים שמושכים לשני צדדים מנוגדים ונראה שאינם מצליחים להתקדם. אבל - בניגוד לפרשנות שניתן לתת לפסל, הפסל אינו תיאור מטאפורי של מאבק אדירים בין שני פוליטקאים או מצביאים, הפסל הוא פשוט תיאור של ניסוי מדעי...

(קרדיט)

הניסוי המכונה "חצאי הכדור של מגדבורג" או "המיספרות מגדבורג" הוא ניסוי שנערך בשנת 1654 על ידי המדען אוטו פון גריקה שהיה, בין השאר, גם ראש העיר מגדבורג. הניסוי נועד להמחיש את עוצמת הכוח של משאבת הוואקום שהמציא אוטו פון גריקה. בניסוי נלקחו שני חצאי כדור נחושת שהוצמדו זה לזה ורוקנו מאוויר על ידי משאבת הוואקום. חמישה עשר סוסים נרתמו לכל חצי כדור (המיספרה) והרוכבים ניסו לדרבן אותם על מנת להפריד בין שני חצאי הכדור - ללא הצלחה. מאוחר יותר חזר אוטו פון גריקה על הניסוי בעוד שתי הזדמנויות שונות עם מספר שונה של סוסים. 

ואיך כל זה קשור אלינו? 

השבוע, במרכז דעת, ניסינו לשחזר את הניסוי של המיספרות מגדבורג. אומנם לא עם סוסים אבל עם המיספרות, משאבת וואקום ותלמידות נחושות להוכיח שחצאי הכדור עוד רגע קט נכנעים לכוחן האדיר... 

נו, מה אתם אומרים: הן הצליחו?...

יריד החקר האזורי תשע"ו

לאחר אינסוף התחבטויות והתלבטויות היינו חייבים לבחור כרזה אחת או שתיים שתייצג אותנו ביריד החקר האזורי. הלוואי שכל התלמידים היו תלמידים בינוניים ומטה וכרזה אחת היתה בולטת לטובה מעל כולם אולם לצערנו ולשמחתנו זה לא המצב: תשע פרויקטים מקוריים, יצירתיים ומיוחדים נבנו על ידי התלמידים ולבחור אחת או שתיים זה היה לא קל בלשון המעטה.

מה עושים? 

ביקשנו הארכת זמן להחלטה. עוד כמה ימים אולם זה כמובן התברר כטעות: התלמידים עבדו קשה יותר, שיפצו עוד קצת, תקנו עוד קצת, שלחו גרסאות מעודכנות יותר, מדעיות יותר, מקצועיות יותר והפכו את הבחירה לקשה כפליים... 

ביקשתי להגיש תשעה פרויקטים, כלומר, לדחות את הבחירה ליריד האזורי, להעביר את הבחירה לשופטים שלא מכירים את הפנים הנפלאות שמאחורי הכרזות, כאלו שיראו בכרזות מקצועיות נטו ללא האהבה והערכה שיש לנו לתלמידים שלנו. 

נעניתי בשלילה כמובן אבל הסכימו שנציג ארבע עבודות (!!). 

ועדיין הבחירה היתה קשה מאד!!

עוד סיבוב התייעצויות (הפעם גם עם גורמים חיצוניים שלא מכירים את התלמידים..) וההחלטה נפלה: נבחרו ארבעת העבודות שייצגו אותנו. 

התלמידים הנרגשים התחילו להתכונן לעמידה מול אנשים, ליכולת להסביר, עשו עוד שינויים אחרונים, עוד קצת תיקונים ו... הגיע היריד!!

השנה היריד היה בישוב נילי שבמערב בנימין ולאחר שהתגברנו על בעיות התחבורה הקשות (בעזרת אינספור טלפונים, מיילים, עזרה של הורים להסיע למקומות שהסעות החברה לפיתוח לא הסכימו להסיע, גמישות מצד כולם, ויתור על שעות לימודים ועזרה גדולה של רפי - סדרן ההסעות הקטנות של החברה לפיתוח) הגיעו התלמידים לנילי. 

בנילי הציגו התלמידים את העבודות לצוות השיפוט, לנציגי המועצה, למדריכי המדעים, למפקחת המדעים הגב' חנה כהן, לצוות הפיקוח האזורי, לתלמידים, ההורים והמורים. 

לאחר מכן, צפו התלמידים בהופעה של ד"ר מולקולה. 

ולפני סיום - השנה החלטנו להפוך את הפוסטרים לאינטראקטיביים. כל פוסטר הכיל קישור QR לסרטון על דעת וקישור QR שנותן הרחבה קצרה לנושא שבפוסטר שלא ניתן היה להציג בפוסטר עצמו: אנימציה או סרטון. הרעיון היה לתת אפשרות לאנשים לסרוק את קוד ה QR וכך לקבל הרחבה - או מידע נוסף על בית ספר דעת או מידע נוסף על נושא החקר. 

ולהייטקיסטים שבינינו - לצד כל קוד QR הושתל משדר-מדבקה NFC. מבקרים בעלי מכשירים תואמים יכלו להניח את גב המכשיר על המשדר-מדבקה וכך לקבל את הקישורים הרלוונטיים ללא צורך בסריקה. אגב, את השתלת המשדר-מדבקה ביצענו בבית הדפוס תוך כדי תהליך ההפקה של הכרזות (תודה לדפוס E-Media בהר חוצבים שלא מתעייפים מהשיגעונות שלנו ותמיד תמיד מקבלים אותנו בסבר פנים יפות). 

ושני דברים כמעט לסיום: 

1. אל תשאלו מי זכה. מבטיחים לפרסם ברגע שנדע. 

2. זו רק ההתחלה.. בהמשך השנה נפיק את כל הכרזות ונציג את כלל הכרזות הן לתלמידי בית הספר והן להורים. 

ולסיום:

תודה ענקית לדבורה, מנהלת בית הספר על כל התמיכה והעידוד ועל ליווי התלמידים ביריד. תודה מיוחדת גם לרחלי על ליווי התלמידים ליריד. תודה!!

אחריות ארצית - מנהלת מחלקת חינוך

היום העבירו התלמידים פרזנטציה מקדימה למנהלת מחלקת חינוך במועצה, חיה לוי. התלמידים שעוסקים בשיפור תדמית המשטרה פרשו את עיקרי עבודתם בפני מנהלת המחלקה וקיבלו ממנה כיווני חשיבה חדשים, חידוד נקודות ותובנות ולא מעט שיעורי בית: לאחר שחיה יצאה, התחילו התלמידים לסכם את הדברים, לחלק עבודה ולנסות ליעל ולשפר לקראת הפרזנטציה הבאה שתהיה בעזרת ה' בעוד שבוע, הפעם בנוכחות ירון יעקובס, מייסד תכנית אחריות לישראל 2048 ובנוכחות איתי, השוטר הקהילתי.

תודה רבה לחיה שהקדישה מזמנה למען התלמידים ועזרה לשקף, לשפר ולקדם.

גווני האש

לאש גוונים שונים ולכל גוון טמפרטורה שונה. אם מעולם לא התבוננתם על גווני האש אתם מוזמנים לעשות את זה עכשיו...

(קרדיט ליוצר) 

אורך גל של אור נראה

אורך הגל של האור קובע את.הצבע. התרכזו באנימציה שלפניכם ושימו לב שאורך הגל ותדירות הגל משתנה בין צבע לצבע בהדרגה. שימו לב שבתרשים אתם רואים רק את האור הנראה. קיימים תדרים נוספים שאינם בתחום האור הנראה כמו אולטרה סגול, אינפרה אדום ועוד. 

(קרדיט)

פעפוע (דיפוזיה)

פעפוע (דיפוזיה) הוא פיזור של חומר, בדרך כלל -  מריכוז גבוה לריכוז נמוך.

מצורפת אנימציה להמחשה:

(קרדיט)

בטיחות ברשת

בשבוע שעבר הגיע אלינו איתי, השוטר הקהילתי. איתי סקר בפנינו את אחד הנושאים החשובים במאה הנוכחית - בטיחות ברשת.

רשת האינטרנט הפכה להיות כלי עבודה רציני לכמעט אין סוף תחומים. היא מחברת אנשים ממקומות שונים ומאפשרת לעשות דברים בקליק, דברים שהיו מצריכים בעבר שבועות של מסעות, יוני דואר ושאר ירקות.. 

אבל - ברשת האינטרנט טמונים סיכונים עצומים. היא עלולה להפוך לכלי נשק בידי עבריינים מסוגים שונים וגם אנחנו עלולים להפגע מהשימוש בה.

איתי התייחס לשני נושאים עיקריים: להיבט הבטיחותי ולהיבט הפלילי. ההיבט הפלילי כולל עבירות רשת רבות ידועות יותר וידועות פחות: החל מהעברת סרטון, שחל עליו צו איסור פרסום, בווטטסאפ וכלה בצילום אדם בניגוד לרצונו או ללא ידיעתו בתנאים מסוימים.

על שאלה אחת לא קיבלתי תשובה ברורה ונותרתי ללא מענה: האם עכשיו אני רשאי להעלות לבלוג תמונה של המפגש או שזו עבירה פלילית? (וברצינות - קיבלתי אישור מפורש של איתי להעלות את התמונה לבלוג...)

פרס נובל או תקלה בניסוי?

תלמידי דעת גילו השבוע תגלית מעניינת - כאשר לייזר ירוק מנסה "לחתוך" קרן לייזר UV, עוצמת ה UV מתגברת.

את המדידה בצענו בעזרת טאבלט איינשטיין המכיל חיישן UV מובנה. חזרנו על המדידות מספר פעמים בואריציות שונות אולם התוצאות הצביעו למקום אחד - עוצמת ה UV עולה במפגש של הלייזר הירוק עם לייזר ה UV.

הסבר סביר לתוצאות - עדיין אין לנו (מי שמוכן לתרום הסבר - נשמח מאד!!). האם מדובר בתגלית אקראית שתזכה את התלמידים בפרס נובל או שמדובר בתקלה (באג) בחיישן?

ימים יגידו...

עריסת ניוטון

טוב מראה עיניים ולכן במקום להסביר לכם את החקר אראה לכם תמונה של אסף עם המתקנים שבנה..

בתמונה תוכלו לראות את הכדורים בעריסה. אסף בנה שתי עריסות: אחת רגילה סטנדרטית ואחת בה יש כדור אחד גדול מיתר הכדורים. הרעיון היה לבדוק את השפעת שינוי היחס בין הכדורים על אופן פעולת המטוטלת. את מהירות תנועת הכדורים בדקנו באמצעות חיישן 'ניולוג'.

אז בפעם הבאה שתראו עריסת ניוטון על השולחן של הבוס, נצלו את ההזדמנות לשאול ולחקור. יש שם עולם ומלואו...

ריק חלקי

אני מקווה שהצלחתם לקרוא את הכותרת על אף שהיא ללא ניקוד: ריק חלקי. האות ר' מנוקדת בחיריק, כלומר, תרגום עברי של ואקום.

יהונתן החליט לבדוק מהי הנקודה בה מפסיקים גלי הקול לעבור. כלומר, כולם מבינים שגלי קול זקוקים לתווך של חומר בכדי לעבור, בדרך כלל אוויר.
במצב של ריק מוחלט לא יהיה מעבר של גלי קול. השאלה היא מהי אותה נקודה בה לא יוכלו גלי הקול לעבור.

בעזרת פעמון ואקום ומשאבה חשמלית ניסינו להגיע לריק ככל יכולתנו. במקביל בדקנו את מעבר גלי הקול באמצעות חיישן קול 'ניולוג'.

ומה התוצאה?

המשאבה שלנו לא הצליחה להביא אותנו לדרגת הריק בה לא מתאפשר מעבר של גלי קול ודרוש ציוד נוסף כדי להשלים את החקר.

סופות ברקים

האם צמחים צומחים טוב יותר בסופות ברקים או שאולי הברקים מעכבים את הצמיחה של הצמחים? מה אתם אומרים?

קבוצה של חוקרים צעירים החליטה לבדוק את הנושא. על מנת לדמות סופות ברקים, השתמשו בתלמידים במחולל ואן דה גראף. המחולל, בעזרת מנוע חשמלי, מייצר מטען חשמלי שנפרק לכדור מתכת שעומד לצידו בצורת ברק.

אז מה התוצאות?..

אין לי מושג. המתקן עדיין עובד והצמחים גדלים. כשיהיו תוצאות - נעדכן כמובן...

מכל מלמדי השכלתי...

אין יותר כיף מלראות תלמיד מלמד ומרצה את שלמד בפני הכיתה. זה כל כך כיף ונותן לנו אנרגיות להמשיך וללמד את התלמידים המקסימים שלנו.

לכן - ברור למה כל כך שמחתי שניצן הביאה מצגת היום להראות לכיתה. המצגת עסקה במדענים שונים שלמדנו עליהם במהלך הסימסטר הקודם.

ניצן הסבירה והראתה את המצגת שהכינה ואפילו הסכימה שאשאיר אצלי עותק!

מי שלא היה - הפסיד....

מבחן להבה

היום עשינו בדעת מבחן. אני יודע שבדרך כלל תלמידים נרתעים ממבחנים אולם הפעם היה נראה שהמבחן היה אהוד על תלמידות דעת. הנבחנים היו לא אחרים מאשר מלחי מתכות שונים שמצאנו במגירת הכימיקלים של דעת.
והיתה רק שאלה אחת: "איך תגיבו כשתפגשו אש?"

מבחן להבה הוא מבחן שמנסה לאפיין את הרכב המחצב הנבדק על פי תגובתו לאש. יסודות שונים יגיבו באופן שונה לאש - כל יסוד ישפינ על גוון האש בדרך אחרת. אחת הדוגמאות המעניינות היא נחושת כלוריד. הצבע שמתקבל בבעירה הוא צבע ירוק. בבעירה של מתכות אחרות מתקבלים צבעים אחרים.

בקיצור - היה מבחן כיף!!

טבלת היסודות של מנדלייב

היום הכרנו את טבלת היסודות של מנדלייב הידועה גם בשם "הטבלה המחזורית". מספרים שמנדלייב עמל שנים על מנת לסדר את טבלת היסודות - ללא הצלחה. ביום בהיר אחד, היתה לו "הארה" ולפתע הכל הסתדר לו בראש. עוד באותו היום סיים מנדלייב לארגן את הטבלה.

ראינו שיש בטבלה יסודות מוכרים יותר ומוכרים פחות. התחלנו לעמוד על משמעותם של הסימנים השונים בטבלה ועל המשמעות של חלק מהטורים (למשמעות השורות טרם הגענו...).

וחידה לסיום:

נסו להסתכל בתמונה בתשומת לב ולגלות את הקשר בין טבלת היסודות של מנדלייב ובין אמבטיה....

תשבץ פרשת תרומה וראש חודש אדר

מי ש... מי ש... מי ש... מי ש... מי ש... מי ש... מי ש...נכנס אדר מרבים בשמחה!!

מצרף לכם תשבץ חדש של הרב יעקב לכבוד ראש חודש אדר ולכבוד פרשת תרומה. בהצלחה!!!

מאוזן: 

1. זהה לאחד מארבעת המינים 

4. בעלי חיים עם עורות מיוחדים למשכן

6. כרובים 

10. אבר מן המת הנאכל תדיר

13. משנכנס אדר

מאונך:

2. לא חבר של מומין ולא בת אשר. שארית יריעה

3. בדרך כלל לבגד אבל לא נורא, מיועד ל_____

4. זוחלת אדומה (2 מילים)

5. מסתירה או מצחיקה?

7. יש עליה פרח מתכת

8. כל מידותיו מסתיימות במשהו וחצי אמה

9. לא שייך לחלון אלא לקרשים 

11. איש ימיני

12. חיבור. ישנו גם אצל אויבו של פיטר פן