סיום שנה בשלוחת חשמונאים

לאחר שנה עמוסה וגדושה, הגענו למסיבת הסיום. במסיבת הסיום הייתה להורים ההזדמנות לטעום פעילות חווייתית-פיזיקלית עם יעקב ולראות אפקטים קולנועיים עם תהילה. במקביל - התקיימה פעילות של בניית כיפות גיאודזיות. חלק מהתלמידים כבר למדו על כיפות גיאודזיות עם נתניה בשיעור אדריכלות אבל הפעם הכיפות היו מעט יותר גדולות...

מוטות של במבוק: איך אמורים לבנות מהם כיפה גיאודזית?...

הבניה מתקדמת וגם ההורים מתגייסים... 

 


וכאשר הכיפה בנויה - אפשר אפילו להרים אותה מבלי שתתפרק!

ו... התלמידים וההורים בפעילות של יעקב ותהילה: 

נפגש בשנה הבאה לעוד שנה קסומה ומלאת פעילות!

הסינפסה - סרט לתערוכה בנושא המוח

מי שביקר בתערוכה והתלהב מהסרט - מוזמן לשחזר את ההרגשה...

אנחנו שמחים להגיש בפניכם את הסרט "הסינפסה"!

כמה מילים על הסרט:

הסרט הופק בבית הספר דעת במסגרת ההכנות לתערוכה. התלמידים צילמו, שיחקו והפיקו ותהילה ערכה. הסרט משלב סגנונות שונים - משחק, סטופ מושיין וקטעי אנימציה.

את ההכנות לסרט וצילום הסטופ מושיין תוכלו לראות כאן>>>

וגם כאן>>>

צפיה מהנה!

אם אינכם מצליחים לצפות בסרטון - לחצו כאן>>>

מסיבת הסיום - תשע"ז

אחרי שנה עמוסה בחוויות, הגיע רגע הסיום. מאות תלמידים נרגשים הגיעו יחד עם הוריהם למסיבת הסיום. את המסיבה פתחנו בדברי ברכה של ח"כ מוטי יוגב שכיבד אותנו בנוכחותו. מוטי יוגב ברך את התלמידים ואיחל להם להוסיף 'דעת'. ראוי לציין שח"כ מוטי יוגב ביקר במרכז דעת בעבר והתלמידים הציגו לו פרויקטים שונים וקיבלו ממנו הכוונה וכיוונונים. אנו מאמינים ביכולות הגבוהות של התלמידים שלנו אבל לא כולם ב"עולם המבוגרים" מתפנים להקשיב לתלמידים, לכוון אותם ולתמוך באוצר הכל כך חשוב שיש לנו בידיים, התלמידים.

לאחר מכן, עלה ירון יעקובס, מייסד תכנית אחריות לישראל 2048 לברך את התלמידים. התכנית פועלת במרכז דעת כבר 5 שנים והתלמידים הגיעו באמצעותה להישגים מרשימים שקידמו את החברה הישראלית במטה בנימין ובארץ בכלל.
ירון ברך את התלמידים וסקר בקצרה את התכנית. השנה עבדו התלמידים על נושא המוח אותו הציגו במסיבת הסיום. נציין שהגעתו של ירון למסיבת הסיום היא רק חלק קטן מליווי צמוד שמקדיש ירון לתלמידי התכנית ולצוות ההוראה של התכנית. ירון הגיע אלינו במיוחד מנהריה (!) ועל כך נודה לו כפל כפליים.

כמובן, היו עוד דברי ברכה: דברי ברכה של דבורה המנהלת שלנו שבלעדיה בית הספר דעת לא היה מגיע להיכן שהגיע.

ולמי שלא מבין מה עושה שורת הכיסאות שעל הבמה - היא מחכה שהתלמידות של אליהו יגיעו אליה ותתחלנה לנגן את העיבוד המיוחד שהן כתבו (!) כאשר אליהו מנצח על המלאכה.

המילים החמות של נציגת ההורים שהפתיעה את צוות המורים בברכות ובתשורה - נשארות חקוקות בלבנו. לא כל אחד יודע לומר תודה ולהביע את זה בצורה מכובדת. אז - תודה רבה על הפרגון!!

לאחר דברי הברכה, הסתובבו התלמידים בתערוכה ובסדנאות המורים, ראו תוצרים וגם ניצלו את הזמן למפגשונים קצרצרים.

בוקר כיתה / כיתה ה' - תהילה

בנות כיתה ה בבוקר  כיתה בשיעור קולנוע, עם פיצות, משחקי חברה וסרט😀

ולמרות שהתמונה לא משהו - הפיצות היו משהו משהו!

פרויקט החלל - הישורת האחרונה...

כבר שמעתם שהתלמידים שלנו משתפים פעולה עם המרכז למחוננים בגוש עציון כאשר המטרה היא להנחית את החללית שלהם בשלום. לא נסביר שוב את חלקנו בתהליך ורק נכוון אתכם לכאן אם אתם רוצים לקרוא יותר. בכל מקרה, עושה רושם שהפעם התקדמנו משמעותית:

הזרוע הרובוטית הצליחה להפתח בתזמון המושלם עם הלחץ הברומטרי!

מצרף לכם קישור למי שמעוניין בכל הפרטים הטכניים (קוד, שרטוט, טריגרים להפעלת הזרוע הרובוטית) ומצרף לכם סרטון כדי שתראו איך הניסוי התבצע:

סטופ מושיין / stop motion

כחלק מההכנות לתערוכה, צילמנו בשבוע שעבר תמונות לצורך הכנת סרטון stop motion. צירוף של תמונות סטילס יוצר יחד סרטון. לסרטון המתוכנן בתערוכה יש סיפור מסגרת וה stop motion משתלב בתוכו. הסרטון נועד להסביר את מקום הסינפסה בתהליך העברת האות העצבי.

בתמונה אתם יכולים לראות את מיטל מסיימת לעצב את הנוירוטרנסמיטרים ששותפים בתהליך הסינפסה. בינתיים, דביר, מנסה לכוון את הפריים ולהתארגן על עמדה מדויקת ביחס לפריים.

ואחרי שהאקסון והדנדריט הונחו על הפריים, הגיע הזמן לשלב אט אט את הנוירוטרנסמיטרים בתמונה. אחד אחד הם מופיעים בתמונה ומתקדמים מקצה האקסון אל הדנדריט וכך עובר מתורגם האות החשמלי לחומרים כימיים שעוברים לעצב השני.

ובעבודת נמלים אין סופית כמעט, זזים הנוירוטרנסמיטרים על גבי הפריים כאשר כל תזוזה קטנה מצולמת ומתועדת...

המפתיע בכל הסיפור היה שכאשר העלנו את התמונות לגיבוי בגוגל, גוגל הציע לנו הצעה מעניינת: להפוך את התמונות הרבות לסרטון של stop motion!!

בשביל הניסיון וכדי לא לומר לגוגל "לא" אחרי שהוא התאמץ כל כך בשבילנו - קיבלנו את ההצעה של גוגל והרי היא לפניכם:

זה כמעט כמו שהתכוונו ועד שהתלמידים יסיימו לערוך את הסרטון המלא - נסתפק בהצעה של גוגל...


לפוסט הקודם - הכנת האקסונים והדנדריטים של הסינפסה - לחץ כאן>>>

לסרט "הסינפסה" המלא - לחץ כאן>>>

הזמנה לתערוכה ומסיבת הסיום

לאחר שנה פוריה ועשירה מסיבת הסיום מתקרבת ואנו שמחים לצרף לכם הזמנה לתערוכה ומסיבת סיום.

בתכנית:

16:00 - קבלת פנים והתכנסות 

16:30 - ברכות

            קטעי נגינה

17:00 - הצגת תוצרים של תלמידים
            סדנאות להורים וילדים
            כניסה לתערוכה בנושא המוח

נשמח לראות את כולכם בערב הסיום!

שימו לב! ביום זה לא יתקיימו לימודים לבנים! 

לצפייה בהזמנה לתערוכה לחצו כאן>>>

שימוש חוזר - יצירת כסאות בשיעור אדריכלות

המטרה: ליצור כסא יפה ומעוצב אבל גם שימושי שניתן לשבת עליו בבטחה מבלי ליפול...

האמצעים: עיסת נייר, בקבוקים וקופסאות ישנים שכמעט ומצאו עצמם בפח וחומרים נוספים לקישוט. 

המקום: שלוחת חשמונאים.

המנחה: נתניה. 

ואחרי שהכל ברור כל כך, עדיין יש אין סוף אפשרויות.. אז מה עושים? מנסים לחשוב על רעיון, משפרים אותו, מנסים, מתקנים והתוצאה הסופית, אחרי הרבה עמל ויזע, לפניכם... : 

ביקור של ירון יעקובס

אנחנו כבר מכירים את הביקורים של ירון יעקובס מספר שנים ותמיד נהנים מההסתכלות המיוחדת שהוא מכניס לפרויקטים שלנו ומהרעיונות היצירתיים שיש לו עבורנו. ובכל זאת, הפעם זה היה ביקור מיוחד במינו: ירון הגיע להפגש עם כיתות ו'.

בדרך כלל, ירון נפגש עם תלמידי כיתות ז-ח שמשתתפים בפרויקט "אחריות אזורית" או "אחריות ארצית" שפועלות כחלק מתנועת "אחריות לישראל 2048" מיסודו של ירון. הפעם נפגש ירון (גם) עם תלמידי כיתות ו'. המטרה היתה לזרוע אצל התלמידים את הזרעים הראשונים והעקרונות של התכנית כבר עכשיו. העקרונות שכוללים בחינה של ה"טוב המשותף" כדי להציע פתרונות לבעיות ברשויות המקומיות (או אף ברמה ארצית) לא קלות לתפיסה והפנמה. לדעת להסתכל על מה טוב לך אבל לפעול למען מה שטוב לרוב, גם אם אתה לא נמנה עליהם, הוא יסוד החברה הבריאה והתקינה ובכל זאת זה לא פשוט בכלל...

וכמובן, אחרי שתלמידי כיתות ו' נפרדו מירון ונסעו לחווה - הגיעה העת לפגוש את תלמידי ז'-ח' ולראות מה התקדמנו השנה ומה עוד נותר. ירון כתמיד הוסיף לנו והחכים אותנו וקבענו להפגש שוב בפתיחת התערוכה שם יוצגו תוצרי התכנית.

אל תשאירו ילדים ברכב!

המציאות העגומה של ילדים שנשכחים ברכב מכה בנו פעם אחר פעם. התפיסה השגויה כאילו "לי זה לא יקרה" גורמת להסתכלות ביקורתית על אותם הורים ששכחו את ילדיהם ברכב בעוד שהאמת הפשוטה והעגומה היא שזה עלול לקרות לכל אחד. 

בחודש האחרון קבוצת הבנות ה'-ו' עובדת באינטנסיביות על פיתוח של מערכת אוטומטית שתתריע בפני ההורים שילדם עדיין ברכב. ישנם פתרונות שונים ומגוונים שסומכים על פעולה שהאדם עושה כדי להזכיר לעצמו כמו: להניח את נעל שמאל על יד התינוק (ואם אני נוהג ברכב ידני?!), להניח את הטלפון על יד התינוק (ומה עם WAZE?!) ועוד פתרונות שסומכים על הגורם האנושי. 

קבוצת הבנות נמצאת כעת לקראת סיום בניית מערכת אוטונומית שתופעל ותתריע ללא צורך בתשומת לב אנושית. המערכת תהיה מבוססת חיישנים נשלטים על ידי בקר ארדואינו. 

לאן ילך הרווח מהפיתוח? 

בהתאם לעידן בו אנו חיים ובהתאם לתפיסה השיתופית בעולם בכלל ובארדואינו בפרט, יופצו התרשימים המדויקים בחינם כולל רשימת רכיבים, הוראות בנייה וקוד. כל אחד יוכל לבנות את המערכת בעצמו ומי שמתעלה על כך - יוכל להוסיף ולשכלל את המערכת כרצונו (ואם ירצה לשתף את השכלולים שלו - יבורך). 

קיץ נעים ובריא ו.. אל תשאירו ילד ברכב - אפילו לא לרגע!

סינפסות...

מתי בפעם האחרונה התרחשה אצלכם סינפסה במוח?

הסינפסה היא מפגש בין עצב לעצב או ליתר דיוק - בין אקסון של עצב לדנדריט של העצב השני. במרווח הסינפטי מתרחשים תהליכים מעניינים אולם החלטנו שלא לספר לכם עליהם: המטרה היא שתלמדו בדרכים חווייתיות שיותירו בכם יותר רושם מאשר קריאה ברפרוף בבלוג. 

בתמונות תוכלו לראות את הסינפסות מתחילות להיווצר בעזרתם האדיבה של צבי ואלעד ובניצוחה של מיטל כמובן.. 

את התוצאה הסופית תוכלו לראות בתערוכה.. יש למה לחכות!!

להמשך קריאה על תהליך צילום הסרט - לחץ כאן>>>

לסרט "הסינפסה" המלא - לחץ כאן>>>

נאות קדומים / סיור לשלוחת חשמונאים

השבוע יצאנו לטייל בנאות קדומים, מקום מדהים מלא בפעילויות ויותר מכך - בצמחיה עשירה ומגוונת וכל צמח שמוזכר בתנ"ך, אפילו באזכור קטנטן וחד פעמי - מופיע שם.

אבל המדהים בסיפור - שכל זה נמצא שם פחות מ 60 שנים: לפני 60 שנים אם היינו מגיעים לשם, היינו מוצאים שם סלעים וסלעים ועוד קצת סלעים. רעייה בלתי מבוקרת של רועים מירדן, עיראק ואזורים נוספים, גרמו למידבור של השטח: לדלדול הצמחיה, השורשים ואחריה לדלדול של האדמה שנסחפה כאשר לא היו שורשים שיחזיקו אותה במקומה.

אנשי חזון ניסו במשך שנים ארוכות לשקם את האזור וכיום התוצאה מרשימה בכל קנה מידה.

(בתמונה: נזכרנו גם בנופלים כאשר מבעד לצמחיה המגוונת הציץ אלינו "דם המכבים")

אז מה עשינו שם?

ניסינו להבין את ההבדל בין בורות לבארות (בורות - ניקוז, בארות - מי תהום) והתנסינו בשאיבה בשיטות מסורתיות (בורג ארכימדס, חבל). בהמשך, אפינו פיתות על סאג', בנינו בתים מלבני בוץ והאמיצים אפילו הכינו לבנים מבוץ בעצמם.

היו עוד פעילויות רבות והמדריכים שלנו הריצו אותנו מפעילות לפעילות כדי שנספיק "לטעום" מהכל. ההתרשמות שלי היתה שניתן להעביר שם כמה ימים מבלי למצות...

אגב המדריכים שהיו מעולים, עולה תהיה לגבי דרישות התפקיד שדורש המקום מהמדריכים שלו: למדריך המעולה שלנו, שהחזיק את התלמידים כמה שעות מרותקים, קראו "אילן" ולמדריכה המצוינת שהלהיבה את הבנות קראו "ניצן". האם בנאות קדומים מקבלים רק מדריכים ששמם "טבעי"?...

(ובנימה אישית: תודה לאילן ולמנחם שעזרו לי מעל ומעבר לתפקידם כדי לטפל בבעיה קטנה אך אקוטית שהיתה לי..תודה!!)

חזרנו הביתה עייפים אך מרוצים... 

המזוודה של חנה

מהי המזוודה של חנה? לכאורה עוד מזוודה מרופטת ששרדה את השואה והפכה לפריט מוזיאוני בטוקיו אלא שמנהלת המוזיאון, פומיקו, יחד עם קבוצת נערים התחילו במסע מרתק בעקבות חנה, בעלת המזוודה.
בסיפור חוצה יבשות, תרבויות ועמים מתארת הסופרת את הדרמה הגדולה (וכאן נעצור ונחסוך מכם את הספויילר...).

לקראת יום הזיכרון לשואה ולגבורה, שרה סיפרה לנו את הסיפור והרגשנו שאנחנו נשאבים לעלילה המרתקת בין דפי הספר לפחות כמו הנערים היפנים שחקרו, בדקו ואספו רסיסי מידע כדי לגלות מה עלה בגורלה של חנה. הופתענו לגלות שהעותק האישי של שרה היה מעוטר בחתימותיהם של פומיקו ושל ג'ורג' (מי זה ג'ורג'?...).

בקיצור - מי ששמע את הסיפור משרה - אני בטוח שהמשיך וקרא והתעניין ואלו מכם ששומעים על חנה בפעם הראשונה - אנא שאלו את הספר מהספרייה הקרובה וגמעו בשקיקה!

מדריך לגידול צפרדעים

בשלוחת חשמונאים החלטנו להרבות את אוכלוסיית הצפרדעים שכידוע נמצאות בסכנת הכחדה. ללא עזרה שלנו - מתוך מאות ראשני צפרדעים ישרדו בודדות. עם טיפול מסור של תלמידי דעת - הסיכוי עולה מאד. 

נוכחות הצפרדעים במקווי מים חשובה כדי לאזן את אוכלוסיית היתושים ולכן יש חשיבות לחזק את אוכלוסיית הצפרדעים בארץ. 

האם נצליח להרבות את אוכלוסיית הצפרדעים בארץ? בעוד כמה שבועות נדע.... 

ובינתיים - הוראות גידול:

1. מלא במים כלי רחב ועמוק והעבר אליו את הראשנים.
2. מקם את הגיגית במקום מוצל, אפשר מחוץ לבית, ללא שמש ישירה.
3. צור גבעה קטנה מעל פני המים בעזרת אבן גדולה או קלקר צף. המטרה היא לאפשר לצפרדע לצאת לנשום אוויר אטמוספרי כאשר תגיע לשלב זה.
4. הראשנים ישמחו לאכול אוכל של דגים אולם יסתפקו גם בעלי חסה שהושרו במים חמים, בשאריות של עלי שכלת ועוד.
5. וודא שיש מספיק מים מידי יום על מנת שהראשנים לא יתייבשו.
6. כאשר הצפרדע עולה על גבי האבן / הקלקר ושוהה שם, זה הזמן לשחרר את הצפרדע לטבע: שחררו אותה במקווה מים, מעיין, בור מים, נחל או כל מקום אחר שיספק לה מים במשך כל השנה.
7. אל תשכחו לעשות סלפי עם הצפרדע הבוגרת לפני שתשחרר אותה.. (נסתפק גם בתמונה של הצפרדע לבד;-)

בהצלחה!!

(אם אתם רואים שהצפרדע יושבת מחוץ למים על האבן בחוסר מעש - כנראה שהגיע הזמן לשחרר אותה אל הטבע...)

פרויקט חלל - ניסוי כלים...

מי שלא עוקב - אנחנו שותפים בדעת לפרויקט שיגור בלון לחלל. נתחיל מהתחלה...

במרכז למחוננים ומצטיינים 'אפיקים' שבגוש עציון עובדים על פרויקט שיגור בלון מחקר לקצה החלל, פחות או יותר לגובה של 30 ק"מ מעל פני הקרקע. זה אומנם לא יגרד לוויינים אבל זה אתגר רציני שדורש התחשבות במזג האוויר, במשקל הציוד, במילוי הבלון בהליום ועוד ועוד.
אחד האתגרים שעומדים בפני הקבוצה הוא איסוף הבלון לאחר הנחיתה על מנת לקרוא את נתוני המחקר. במדינתנו הפיצפונת, פתיחת המצנח ברגע הנפילה תגרום להסחפות של הבלון אל מחוץ לגבולות הארץ. השהייה של פתיחת המצנח, נפילה חופשית של המתקן עד לגובה של כ 2000 מ' ורק לאחר מכן פתיחה של המצנח - תצמצם את טווח הטיסה ותנחית את הבלון בגבולות הארץ.

לדגל הזה, נקראו תלמידי דעת שעובדים על פיתוח בעזרת ארדואינו. אבי עמיצור דאג לקשר בין קבוצת 'אפיקים' ואביהו - מנחה הקבוצה ובין מרכז 'דעת'. היום, הגיע אביהו לתת סקירה לתלמידים.

לאחר מכן, הציגו התלמידים בפני אביהו את המדידה בפעמון וואקום. פעמון הוואקום דימה מצב של טיפוס לגובה של כ- 15,000 מ' והמערכת תפקדה בהצלחה.

לאחר מכן, בדקנו את העמידות של המערכת בפני טמפרטורה קיצונית, כפי שאנחנו צופים שנחשף אליה בסטרטוספירה. לצורך כך, השתמשנו בחנקן נוזלי. האם המערכת תעמוד בזה?...

כמו שאתם רואים, הארדואינו והברומטר עמדו בניסוי בכבוד אולם היתה השפעה קיצונית של הטמפרטורה על הלחץ האטמוספרי שנמדד בברומטר כך שנצטרך לתת פיתרון גם לזה...

בהצלחה!

אחריות ארצית ואזורית - פרזנטציה מקדימה

היום העבירו תלמידי ז-ח פרזנטציה מקדימה בפני יואב וריקי. כל אחד בתורו, עלה והציג את עבודתו ומה שנעשה עד כה. השנה הפרזנטציות כוללות גם את התהליכים שעברנו וגם את הטיוטות שאותן אנחנו גונזים אנו מציגים כחלק מתהליך העבודה.

לאחר העבודה, קיבלו התלמידים משוב מריקי ומיואב וכמובן שגם מיטל ואני לא חסכנו מהם את הביקורות...

יהיה מעניין בעוד חודשים ספורים לחזור לכאן ולראות איפה היינו ולאן הגענו (בקיצור - לגזור ולשמור..)

חקר החלל / ארדואינו

ממש כמו שמקובל בהייטק, קיבלנו פניה לקחת חלק בפרויקט חקר החלל. החלק שלנו בפרויקט: לדאוג להשהיה נכונה בפתיחת המצנח של בלון הניסוי. לא נלאה אתכם בפרטים כרגע אולם רק נספר לכם שהדבר הכמעט הראשון שהתלמידים שלנו התחילו לעשות הוא לבדוק את חיבור הברומטר לארדואינו.

אחרי מספר הלחמות וכמה חיבורים - הכל היה מוכן והקבוצה התחילה לנסות את הברומטר.

בשלב הראשון, בדקו התלמידים את הרגישות של הברומטר לשינויים בלחץ האוויר שנובעים מירידה של כמה מטרים בגובה מעל פני הים. מוזמנים לצפות בסרטון:

התלמידים כמובן גילו שהלחץ הולך ועולה ככל שהם יורדים ויורד חזרה עם עלייתם למעלה.

ומה השלב הבא?

לנסות להפעיל את הברומטר בפעמון וואקום ולראות את ההשפעה..


בהצלחה!!

סרטי גמר מחצית א'

את  הסרטים: "מחבואים", "מסיבה בפארק" ו"המפתח" הכינו תלמידות כיתה ד' בבית ספר "דעת" בעופרה במסגרת שיעורי קולנוע כסרטי סוף מחצית א'.

חשוב לציין שהתלמידות עשו הכל: תסריט, בימוי, צילום, סאונד ומשחק! 

צפייה נעימה!!

אם אינכם מצליחים לצפות בסרטון - לחצו כאן>>>

אם אינכם מצליחים לצפות בסרטון - לחצו כאן>>>

אם אינכם מצליחים לצפות בסרטון - לחצו כאן>>>

קדירת מכשפות ונעילה קוונטית

מה הקשר בין קדירת מכשפות ובין נעילה קוונטית? נכון! חנקן נוזלי!

בשלוחת חשמונאים עשינו פעילות עם חנקן נוזלי ולאחר קדירת המכשפות ודברים מגניבים נוספים - עברנו להדגמה של נעילה קוונטית.

יריד החקר של בנימין תשע"ז

לאחר עבודה מאומצת, הגיעו התלמידים ליריד החקר של בנימין שהתקיים בבית הספר באדם. קבלת הפנים היתה חמה ולבבית: כיבוד ושתיה לכל תלמיד, סדרנים שהנחו את האורחים הרבים וכיוונו אותם אל מחוז חפצם ופנים מאירות ולב רחב לתלמידים ומלוויהם הבוגרים.

לאחר שהפשרנו מעט מהקור העז, התחלנו לסייר בין הפרויקטים השונים, להתרשם ולהתפעל. בין העבודות הרבות שהיו, יכולנו להבחין גם בשתי קבוצות חביבות שייצגו את בית הספר שלנו נאמנה... 

בקומה הראשונה, פגשנו את קבוצת הבנים. הקבוצה ייצגה את בית ספר דעת ואת החווה החקלאית ועשתה חקר בנושא גידול הידרופוני בהובלתו והנחייתו של אביחי. 

במסירות עצומה עבדו התלמידים ואפילו את היום בו בוטלו הלימודים בדעת, השלימו התלמידים יחד עם אביחי בביתם כדי להגיע מוכנים לקו הסיום. 

בקומה השניה, פגשנו את קבוצת הבנות. הבנות הובילו פיתוח טכנולוגי מדהים שמאפשר לצוללנים לשהות מתחת למים ללא בלוני חמצן. (שפשפו את העיניים - קראתם נכון...). המדהים בפרויקט הזה הוא שהתלמידות הגיעו לרמה של אב-טיפוס פועל!! לא נפרט עוד הרבה אך רק נאמר שהמבקרים התרשמו מאד!

לסיום, התלמידים יצאו לאוהל מיוחד שהוקם לרגל האירוע ושמעו הרצאה בנושא חשיבה יצירתית. 

נתראה ביריד החקר הבא!