יום שבת, 22 בנובמבר 2014

הצופן הגנטי - בנות דעת

אם קראתם על ההתמודדות של הבנים עם הצופן הגנטי והתפעלתם - חכו עד שתקראו את זה..

האמת, התלבטתי מאד האם לתת את החידה שנתתי לבנים גם לבנות. לא שחלילה אני מזלזל באינטילגנציה של הבנות אלא שכאן עמד בפני הבנות קושי נוסף: הטקסטים שבהם נעזרו הבנים, דהיינו רד״ק על ספר יחזקאל ורש״י על מסכת סוכה, היו זרים וחדשים להם. 

עם זה, הבנות עלו על כולנה.. לא רק שפתרו נכונה את כתב החידה אלא אפילו גילו כמה טעויות קלות בכתב החידה. 

הן פיענחו את הצופן בשלמותו בקלילות ולאחר מכן - חשפו את המסר שהיה טמון בכתב החידה. 

מדהים! 

מצרף לכם את תמונות הבנות בעבודה ואת כתב החידה המוגה כפי שהגיהו אותו הבנות. 




יום שני, 10 בנובמבר 2014

פנול אדום, שמרים ואינקובטור

אם קראתם את מה שכתבתי על הפנול האדום - אתם וודאי יודעים שהפנול האדום הגיב לפחמן הדו חמצני שפלטו השמרים בתהליך הנשימה שלהם.

אבל - הניסוי בקושי מתאים לבית הספר שלנו: נדרשו יותר משלוש שעות מהרגע שהתחלנו את הניסוי ועד שהפנול שינה את צבעו. גם אז השינוי בצבע היה קטן יחסית. 

ולמי שלא ראה - תחילת הניסוי: 


ולאחר שלוש שעות: 


עם הבנות - החלטנו היום לנסות ולזרז את ההליכים. הכנסנו את השמרים לתוך אינקובטור שכוון לשמור על טמפרטורה קבועה של 36 מעלות צלזיוס. הרעיון היה לתת לשמרים טמפרטורה מתאימה יותר וכך לזרז את התהליך. 

ואכן בתוך כשעה היה ניתן לראות את השינוי - הן בתסיסת השמרים והן בצבעו של הפנול האדום שכבר לא היה כל כך אדום...


מחלקו האחורי של האינקובטור יצאה צינורית קטנה הישר לתוך הפנול: 


ניתן לראות בקלות את שינוי הצבע של הפנול ולהתרשם מהשפעת הטמפרטורה על קצב הנשימה של השמרים. 

כמובן שניצלנו את ההזדמנות לטעום גם, על קצה האצבע, את המזון של השמרים. מה אתם חושבים? היה טעים? 


יום שלישי, 4 בנובמבר 2014

הצופן הגנטי

היום התחלנו להכיר עם תלמידי כיתה ד2 את הצופן הגנטי. אבל לפני כן - התנסנו בפענוח של צופן אחר. האמת - הופתעתי: התלמידים פענחו את הצופן בצורה מדהימה! 

על הלוח כתבתי סדרה של אותיות. את הצופן היו צריכים התלמידים לפענח על בסיס פירוש הרד״ק ליחזקאל פרק מז פסוק יג ופירוש רש״י על מסכת סוכה דף נב עמוד ב דיבור המתחיל אטב״ח. 

האם תצליחו לפתור בעזרת הרמזים את כתב החידה ולפענח את הצופן? 


וכאן ניתן לראות את התלמידים עובדים על הפענוח:




חניעבנ!

הכימיה בשרות הגיאולוגיה

והיום קיבלו התלמידים משימה. על בסיס טבלת תכונות של סלעים - התבקשו התלמידים לעזור לנו עם הבלגן שיש לנו בערכת הסלעים שלנו. 

המטרה: מיון סלעים לפי קבוצות

אמצעים: חומצה מלחית, מסמרים, חוש הראיה, חוש המישוש ואפילו חוש הטעם! כמובן הרבה ניסוי, חשיבה ודיונים קבוצתיים...




אז מה אתם אומרים? הם הצליחו?...

אז מה הקשר לכימיה? בגאולוגיה ניתן להשתמש גם בריאקציות כימיות על מנת לזהות סלעים. 

קוראים