נאות קדומים / סיור לשלוחת חשמונאים

השבוע יצאנו לטייל בנאות קדומים, מקום מדהים מלא בפעילויות ויותר מכך - בצמחיה עשירה ומגוונת וכל צמח שמוזכר בתנ"ך, אפילו באזכור קטנטן וחד פעמי - מופיע שם.

אבל המדהים בסיפור - שכל זה נמצא שם פחות מ 60 שנים: לפני 60 שנים אם היינו מגיעים לשם, היינו מוצאים שם סלעים וסלעים ועוד קצת סלעים. רעייה בלתי מבוקרת של רועים מירדן, עיראק ואזורים נוספים, גרמו למידבור של השטח: לדלדול הצמחיה, השורשים ואחריה לדלדול של האדמה שנסחפה כאשר לא היו שורשים שיחזיקו אותה במקומה.

אנשי חזון ניסו במשך שנים ארוכות לשקם את האזור וכיום התוצאה מרשימה בכל קנה מידה.

(בתמונה: נזכרנו גם בנופלים כאשר מבעד לצמחיה המגוונת הציץ אלינו "דם המכבים")

אז מה עשינו שם?

ניסינו להבין את ההבדל בין בורות לבארות (בורות - ניקוז, בארות - מי תהום) והתנסינו בשאיבה בשיטות מסורתיות (בורג ארכימדס, חבל). בהמשך, אפינו פיתות על סאג', בנינו בתים מלבני בוץ והאמיצים אפילו הכינו לבנים מבוץ בעצמם.

היו עוד פעילויות רבות והמדריכים שלנו הריצו אותנו מפעילות לפעילות כדי שנספיק "לטעום" מהכל. ההתרשמות שלי היתה שניתן להעביר שם כמה ימים מבלי למצות...

אגב המדריכים שהיו מעולים, עולה תהיה לגבי דרישות התפקיד שדורש המקום מהמדריכים שלו: למדריך המעולה שלנו, שהחזיק את התלמידים כמה שעות מרותקים, קראו "אילן" ולמדריכה המצוינת שהלהיבה את הבנות קראו "ניצן". האם בנאות קדומים מקבלים רק מדריכים ששמם "טבעי"?...

(ובנימה אישית: תודה לאילן ולמנחם שעזרו לי מעל ומעבר לתפקידם כדי לטפל בבעיה קטנה אך אקוטית שהיתה לי..תודה!!)

חזרנו הביתה עייפים אך מרוצים... 

המזוודה של חנה

מהי המזוודה של חנה? לכאורה עוד מזוודה מרופטת ששרדה את השואה והפכה לפריט מוזיאוני בטוקיו אלא שמנהלת המוזיאון, פומיקו, יחד עם קבוצת נערים התחילו במסע מרתק בעקבות חנה, בעלת המזוודה.
בסיפור חוצה יבשות, תרבויות ועמים מתארת הסופרת את הדרמה הגדולה (וכאן נעצור ונחסוך מכם את הספויילר...).

לקראת יום הזיכרון לשואה ולגבורה, שרה סיפרה לנו את הסיפור והרגשנו שאנחנו נשאבים לעלילה המרתקת בין דפי הספר לפחות כמו הנערים היפנים שחקרו, בדקו ואספו רסיסי מידע כדי לגלות מה עלה בגורלה של חנה. הופתענו לגלות שהעותק האישי של שרה היה מעוטר בחתימותיהם של פומיקו ושל ג'ורג' (מי זה ג'ורג'?...).

בקיצור - מי ששמע את הסיפור משרה - אני בטוח שהמשיך וקרא והתעניין ואלו מכם ששומעים על חנה בפעם הראשונה - אנא שאלו את הספר מהספרייה הקרובה וגמעו בשקיקה!

מדריך לגידול צפרדעים

בשלוחת חשמונאים החלטנו להרבות את אוכלוסיית הצפרדעים שכידוע נמצאות בסכנת הכחדה. ללא עזרה שלנו - מתוך מאות ראשני צפרדעים ישרדו בודדות. עם טיפול מסור של תלמידי דעת - הסיכוי עולה מאד. 

נוכחות הצפרדעים במקווי מים חשובה כדי לאזן את אוכלוסיית היתושים ולכן יש חשיבות לחזק את אוכלוסיית הצפרדעים בארץ. 

האם נצליח להרבות את אוכלוסיית הצפרדעים בארץ? בעוד כמה שבועות נדע.... 

ובינתיים - הוראות גידול:

1. מלא במים כלי רחב ועמוק והעבר אליו את הראשנים.
2. מקם את הגיגית במקום מוצל, אפשר מחוץ לבית, ללא שמש ישירה.
3. צור גבעה קטנה מעל פני המים בעזרת אבן גדולה או קלקר צף. המטרה היא לאפשר לצפרדע לצאת לנשום אוויר אטמוספרי כאשר תגיע לשלב זה.
4. הראשנים ישמחו לאכול אוכל של דגים אולם יסתפקו גם בעלי חסה שהושרו במים חמים, בשאריות של עלי שכלת ועוד.
5. וודא שיש מספיק מים מידי יום על מנת שהראשנים לא יתייבשו.
6. כאשר הצפרדע עולה על גבי האבן / הקלקר ושוהה שם, זה הזמן לשחרר את הצפרדע לטבע: שחררו אותה במקווה מים, מעיין, בור מים, נחל או כל מקום אחר שיספק לה מים במשך כל השנה.
7. אל תשכחו לעשות סלפי עם הצפרדע הבוגרת לפני שתשחרר אותה.. (נסתפק גם בתמונה של הצפרדע לבד;-)

בהצלחה!!

(אם אתם רואים שהצפרדע יושבת מחוץ למים על האבן בחוסר מעש - כנראה שהגיע הזמן לשחרר אותה אל הטבע...)

פרויקט חלל - ניסוי כלים...

מי שלא עוקב - אנחנו שותפים בדעת לפרויקט שיגור בלון לחלל. נתחיל מהתחלה...

במרכז למחוננים ומצטיינים 'אפיקים' שבגוש עציון עובדים על פרויקט שיגור בלון מחקר לקצה החלל, פחות או יותר לגובה של 30 ק"מ מעל פני הקרקע. זה אומנם לא יגרד לוויינים אבל זה אתגר רציני שדורש התחשבות במזג האוויר, במשקל הציוד, במילוי הבלון בהליום ועוד ועוד.
אחד האתגרים שעומדים בפני הקבוצה הוא איסוף הבלון לאחר הנחיתה על מנת לקרוא את נתוני המחקר. במדינתנו הפיצפונת, פתיחת המצנח ברגע הנפילה תגרום להסחפות של הבלון אל מחוץ לגבולות הארץ. השהייה של פתיחת המצנח, נפילה חופשית של המתקן עד לגובה של כ 2000 מ' ורק לאחר מכן פתיחה של המצנח - תצמצם את טווח הטיסה ותנחית את הבלון בגבולות הארץ.

לדגל הזה, נקראו תלמידי דעת שעובדים על פיתוח בעזרת ארדואינו. אבי עמיצור דאג לקשר בין קבוצת 'אפיקים' ואביהו - מנחה הקבוצה ובין מרכז 'דעת'. היום, הגיע אביהו לתת סקירה לתלמידים.

לאחר מכן, הציגו התלמידים בפני אביהו את המדידה בפעמון וואקום. פעמון הוואקום דימה מצב של טיפוס לגובה של כ- 15,000 מ' והמערכת תפקדה בהצלחה.

לאחר מכן, בדקנו את העמידות של המערכת בפני טמפרטורה קיצונית, כפי שאנחנו צופים שנחשף אליה בסטרטוספירה. לצורך כך, השתמשנו בחנקן נוזלי. האם המערכת תעמוד בזה?...

כמו שאתם רואים, הארדואינו והברומטר עמדו בניסוי בכבוד אולם היתה השפעה קיצונית של הטמפרטורה על הלחץ האטמוספרי שנמדד בברומטר כך שנצטרך לתת פיתרון גם לזה...

בהצלחה!

אחריות ארצית ואזורית - פרזנטציה מקדימה

היום העבירו תלמידי ז-ח פרזנטציה מקדימה בפני יואב וריקי. כל אחד בתורו, עלה והציג את עבודתו ומה שנעשה עד כה. השנה הפרזנטציות כוללות גם את התהליכים שעברנו וגם את הטיוטות שאותן אנחנו גונזים אנו מציגים כחלק מתהליך העבודה.

לאחר העבודה, קיבלו התלמידים משוב מריקי ומיואב וכמובן שגם מיטל ואני לא חסכנו מהם את הביקורות...

יהיה מעניין בעוד חודשים ספורים לחזור לכאן ולראות איפה היינו ולאן הגענו (בקיצור - לגזור ולשמור..)

חקר החלל / ארדואינו

ממש כמו שמקובל בהייטק, קיבלנו פניה לקחת חלק בפרויקט חקר החלל. החלק שלנו בפרויקט: לדאוג להשהיה נכונה בפתיחת המצנח של בלון הניסוי. לא נלאה אתכם בפרטים כרגע אולם רק נספר לכם שהדבר הכמעט הראשון שהתלמידים שלנו התחילו לעשות הוא לבדוק את חיבור הברומטר לארדואינו.

אחרי מספר הלחמות וכמה חיבורים - הכל היה מוכן והקבוצה התחילה לנסות את הברומטר.

בשלב הראשון, בדקו התלמידים את הרגישות של הברומטר לשינויים בלחץ האוויר שנובעים מירידה של כמה מטרים בגובה מעל פני הים. מוזמנים לצפות בסרטון:

התלמידים כמובן גילו שהלחץ הולך ועולה ככל שהם יורדים ויורד חזרה עם עלייתם למעלה.

ומה השלב הבא?

לנסות להפעיל את הברומטר בפעמון וואקום ולראות את ההשפעה..


בהצלחה!!

סרטי גמר מחצית א'

את  הסרטים: "מחבואים", "מסיבה בפארק" ו"המפתח" הכינו תלמידות כיתה ד' בבית ספר "דעת" בעופרה במסגרת שיעורי קולנוע כסרטי סוף מחצית א'.

חשוב לציין שהתלמידות עשו הכל: תסריט, בימוי, צילום, סאונד ומשחק! 

צפייה נעימה!!

אם אינכם מצליחים לצפות בסרטון - לחצו כאן>>>

אם אינכם מצליחים לצפות בסרטון - לחצו כאן>>>

אם אינכם מצליחים לצפות בסרטון - לחצו כאן>>>

קדירת מכשפות ונעילה קוונטית

מה הקשר בין קדירת מכשפות ובין נעילה קוונטית? נכון! חנקן נוזלי!

בשלוחת חשמונאים עשינו פעילות עם חנקן נוזלי ולאחר קדירת המכשפות ודברים מגניבים נוספים - עברנו להדגמה של נעילה קוונטית.

יריד החקר של בנימין תשע"ז

לאחר עבודה מאומצת, הגיעו התלמידים ליריד החקר של בנימין שהתקיים בבית הספר באדם. קבלת הפנים היתה חמה ולבבית: כיבוד ושתיה לכל תלמיד, סדרנים שהנחו את האורחים הרבים וכיוונו אותם אל מחוז חפצם ופנים מאירות ולב רחב לתלמידים ומלוויהם הבוגרים.

לאחר שהפשרנו מעט מהקור העז, התחלנו לסייר בין הפרויקטים השונים, להתרשם ולהתפעל. בין העבודות הרבות שהיו, יכולנו להבחין גם בשתי קבוצות חביבות שייצגו את בית הספר שלנו נאמנה... 

בקומה הראשונה, פגשנו את קבוצת הבנים. הקבוצה ייצגה את בית ספר דעת ואת החווה החקלאית ועשתה חקר בנושא גידול הידרופוני בהובלתו והנחייתו של אביחי. 

במסירות עצומה עבדו התלמידים ואפילו את היום בו בוטלו הלימודים בדעת, השלימו התלמידים יחד עם אביחי בביתם כדי להגיע מוכנים לקו הסיום. 

בקומה השניה, פגשנו את קבוצת הבנות. הבנות הובילו פיתוח טכנולוגי מדהים שמאפשר לצוללנים לשהות מתחת למים ללא בלוני חמצן. (שפשפו את העיניים - קראתם נכון...). המדהים בפרויקט הזה הוא שהתלמידות הגיעו לרמה של אב-טיפוס פועל!! לא נפרט עוד הרבה אך רק נאמר שהמבקרים התרשמו מאד!

לסיום, התלמידים יצאו לאוהל מיוחד שהוקם לרגל האירוע ושמעו הרצאה בנושא חשיבה יצירתית. 

נתראה ביריד החקר הבא!

שיעור חורף בריא / צבי יופה

למה אנחנו חולים יותר בחורף מאשר שאר עונות השנה?

א. חללים לא מאווררים
ב. קור הגורם לנשימה שלנו להיות שטחית
ג.נגיפים ששורדים באויר קר ויבש
ד.מחסור בפעילות גופנית

שיעור לתלמידי כיתות ג' 1א וכיתות ד' / לאה וייס

לתלמידי כיתות ג' 1א' וכיתות ד' שלום,

שמי לאה וייס, במקצועי אני ליצנית רפואית בבית החולים שערי צדק בירושלים, ובימי שלישי בע"ה אלמד אתכם ליצנות.

 בשיעורים שלנו נחשף לעולם הליצנות, ונרכוש כלים לליצן. נלמד על קומדיה והומור

Fritzing - משימה לכיתות ו' (ולצוות ארדואינו של ז'-ח')

Fritzing היא תכנה לשרטוט של מעגלים אלקטרוניים מהסוג שאנו מכירים מהארדואינו. התכנה נועדה לנו לתעד את העבודה, לתכנן, ללמד ולשתף.

אתם וודאי מכירים את התכנה מהבלוג של המייקינג: את כל התרשימים בבלוג אני מייצר ב Fritzing כמו למשל את התרשים הזה:

דף עבודה לכל חברי הנבחרת כולל ג! / הרב יעקב פלג

מטים נעימים בשניים!

בהצלחה!

ללא רחמים - משימה לכיתה ה2-3 / הרב יעקב פלג

קרא את הסיפור והשב על השאלות:

ללא רחמים / וויליאם דה-מיל

בחוץ: ביערות התחממו בשמש אוקטובר – בליל-גוונים של עצים, אוויר גדוש ניחוחי-סתיו, וריחה החריף, המעורר של אדמה לחה, מכוסה עלי-שלכת. בפנים: גבר יצא מחדר-הרחצה, נכנס לחדר-המגורים המרוהט בפשטות מודגשת, ניגש לארון-קיר השקוע בקורות-הארנים של כותל בניין ההרים

ניראה אותכם.. אתגר מדעי, בנושא כוח ההתמדה

בס"ד


היום נעסוק קצת באייזיק ניוטון ובחוקים שלו שהוא גילה.

נתחיל בביצוע האתגר הבא:

א. ניקח כוס חד פעמית.
ב. נכסה אותה בחתיכת בריסטול (החתיכה של הבריסטול צריכה להיות מספיק גדולה בשביל לכסות את הכוס. אבל לא גדולה מדיי)

משימת כתיבה יוצרת / הרב יעקב פלג

סולון בלודיה                 ב.ז.ה.     עריכה: יעקב פלג

 סולון הגיע לסרדס, לקרסוס מלך הלודים העשיר. קרסוס ביקש לכתחילה, כדרך פשוטי הבריות, להפליא את סולון על ידי רוב עשרו ואוצרותיו. אבל היווני הסתכל בכל התפארת המיותרת הזאת, בשקט ובאדיבות-רוח בלבד. הוא לא נדהם ולא הביע כל תמהון, ככל שציפה קרסוס. אבל אף-על-פי-כן הסביר פנים לאורחו,

משימת ליצנות / לאה

לתלמידי כיתה ג' 1 ב'.

אני מתרגשת להמשיך איתכם למחצית הבאה, בה נתבסס על כל מה שלמדנו עד כה, ופיתחנו את הליצן שבנו, את יכולות האילתור, השטות והאדיוטיות, הדמיון, ההקשבה והתעוזה, ויחד נמשיך לשלב נוסף שהוא "ליצנות רפואית".

נלמד כלים וטכניקות שבהן ניתן להשתמש, שימוש באביזרים שונים ומשונים, שלנו ושל בית החולים.

ניגע במוזיקה, תיאטרון בובות, קסמים, ואולי גם בלונים J

נתרגל הדמיות (סימולציות) למצבים

משימת קולנוע, רובוטיקה וסייבר / תהילה לוי ואבי עמיצור

לתלמידי כיתה ז-ח היקרים!

אנחנו ממשיכים גם במחצית ב' ללמוד בחדווה קולנוע, רובוטיקה וסייבר. מכיוון שהיום לא מתקיימים לימודים כשגרה, אנו שולחים לכם שיעור בבלוג.

שיעור סייבר:

מצ"ב כתבה מYnet  דרך לפרוץ לחברה בעזרת ביוהאקינג:

משימת קולנוע - כיתה ה' / תהילה לוי

לתלמידי כיתה ה היקרים!

אנחנו ממשיכים גם במחצית ב' ללמוד בחדווה קולנוע. מכיוון שהיום לא מתקיימים לימודים כשגרה, אני שולחת לכם שיעור בבלוג.

שיעור קולנוע:
בשיעור שעבר למדנו על שוטינג = תוכנית צילומים. היה שיעור מוצלח ביותר יישר כוח!  מצורף דף מושגים בסיסיים בקולנוע.
המשימה שלכם:
לעבור עליו ולנסות לזכור

משימת קולנוע / תהילה לוי

לתלמידי כיתה ד' היקרים:

מכיוון שהיום לא מתקיימים לימודים כשגרה, אני שולחת לכם שיעור בבלוג.

ביום שלישי הבא כשתגיעו לבית הספר תתחלקו לשיעורים השונים. הכיתה שלמדה איתי קולנוע תלמד שיעור אחר. וחלק מכם שלא למדו איתי, ילמדו איתי במחצית הזו.

מה לומדים בקולנוע בכיתה ד'?

מושגים בסיסיים בקולנוע: פריים, שוט, סצנה ועוד. לימוד ז'אנרים, סאונד ועוד. לקראת סוף השנה